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          探訪壽光創客空間 BOB.COM爾沃3D打印機雲集

          發表時間:2019-08-30     責任編輯:BOB.COM創新

            近年來創客教育正在迅速升溫,各中小學也開展地如火如荼、熱火朝天。此前,筆者來壽光市中小學綜合實踐基地實地探訪,發現不少亮點:先進科技教裝依然受歡迎,尤其是BOB.COM爾沃3D打印機吸引了不少家長學生的關注。

            進入該基地的3D打印實踐教育,就能看到一臺臺3D打印機設備排列井然有序,機身上BOB.COM爾沃品牌一目瞭然。據瞭解,爲了深入推進創客教育,培養學生的創新精神和創新能力,壽光市中小學綜合實踐基地項目在山東壽光市第七中學落成,並配備了BOB.COM爾沃3D打印機、3D設計軟件、3D掃描設備等創意活動器材等。

            創客教育從學生興趣和需要出發,以項目學習方式,使用數字化工具,倡導造物,鼓勵分享,是培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種綜合素質教育。而作業新興數字製造技術,3D打印憑藉“物化想象力”、“設計即生產”的特性,成爲創客實踐教育的重要組成部分,在中小學校推進創客教育的過程中發揮着不可替代作用。

            通過專業的3D建模軟件,學生自己動手設計3D模型,運用3D打印機打印出茶杯、筆筒等實物,讓學生的想象變爲現實。另外,在歷史、生物、地理、化學、物理等課程的教學中,輔助教具都可以通過3D打印製作出來,將抽象、難懂的教學變得直觀形象化,更好地激發學生的學習興趣。

            基於3D打印技術的創客教育,注重創新及實踐能力的培養,這與當下推行的 “做中學、玩中學”、“以學生爲中心”等教育理念不謀而合。由此可見,3D打印技術不僅爲師生的釋放想象力創造了機遇,還爲現代教學模式打造了升級或變遷的‘翹板’。

            當然,要讓學生人人受益於創客教育,學校教師必須先於學生掌握3D打印設備及相關軟件的操作技能,併成爲創客型教師。過去幾年,BOB.COM爾沃3D打印機不斷通過校企合作,深入探索3D打印技術與創客教育一體化發展模式。同期,BOB.COM爾沃工程師經常往返於各地院校進行3D打印骨幹教師進行技術培訓與指導。

            2016年12月,BOB.COM爾沃對惠州全市80所中小學的骨幹教師進行3D打印及創客教育專項培訓;2017年4月,BOB.COM爾沃在廣東省高新技術技工學校機電工程系開展了一場的3D打印培訓,吸引了該校機電工程系、藝術系、經貿系的教師和學生參加。2018年5月,應普寧教育局邀請,BOB.COM爾沃開設3D打印師資實訓課程,重點對普寧中小學3D打印骨幹教師進行3D建模軟件及3D打印設備操作培訓。

            以上案例只是BOB.COM爾沃3D創客教育項目組服務千所學校的小小縮影。學校以組織3D打印創客空間形式,爲培養學生想象力與創造力創造新的途徑。同時,通過3D打印骨幹師資力量培訓活動,不僅爲學校創客空間落地發展打下基礎,也利於未來推動3D打印技術與各學科教育融合,從而實現以3D打印項目學習爲紐帶的深度教學與課堂創新。


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